能否訓練非專業諮詢師幫助創傷兒童？

每年，美國和全球的大多數年輕人都會面臨創傷事件，如暴力或嚴重事故。這些經歷可能留下深刻傷痕，導致情緒困擾、睡眠障礙、焦慮，甚至持久的悲傷感。然而，由於缺乏可用或可及的專業人員，這些孩子中的大多數並未獲得所需的幫助。

一個富有前景的解決方案是：訓練非專業諮詢師，如教師、志願者或社會工作者，採用一種被證實有效的方法——創傷為中心的認知行為治療。這種方法幫助兒童克服恐懼，重新獲得情緒平衡。近期研究表明，這種方法可以適應並教授給沒有醫學背景的人，前提是對他們進行密切的指導。

所需的調整通常很簡單。例如，諮詢可以在學校或社區中心而不是醫療診所進行。諮詢時間也可以更短或更頻繁，以適應諮詢師和家庭的限制。關鍵在於保留治療的核心元素，如學習管理壓力或表達情緒的技巧。

為了確保其有效性，堅實的培訓和定期的跟進是不可或缺的。諮詢師將接受實踐教學，包括情境模擬和個性化建議。隨後，專家將對他們進行督導，指導並確保諮詢過程正確進行。某些項目更進一步，培訓有經驗的諮詢師成為培訓師，從而能夠幫助更多兒童。

結果令人鼓舞：在多個國家，受益於這種幫助的兒童顯示出幸福感的顯著改善。這種方法不僅能彌補專業人員的不足，還能與家庭建立信任關係，而家庭往往對傳統醫療系統持懷疑態度。

通過讓當地社區參與這些項目的設計和實施，可以確保項目滿足兒童及其家人的實際需求。來自同一背景的諮詢師更能理解家庭面臨的挑戰，並提供更適切的支持。

這種方法可能會改變心理健康服務的獲取方式，特別是在資源有限的地區。它證明，經過良好準備和嚴格指導，即使沒有心理健康學位的人也能在幫助創傷兒童康復方面發揮關鍵作用。

Sources d’information

Référence originale

DOI : https://doi.org/10.1007/s40653-026-00852-z

Titre : Lay Counselor Delivery of Trauma-Focused Cognitive Behavioral Therapy (TF-CBT): A Systematic Review

Revue : Journal of Child & Adolescent Trauma

Éditeur : Springer Science and Business Media LLC

Auteurs : Laura B. Godfrey; Nevita George; Amy Hyoeun Lee